di Paola Giorgi*
“Dove si tratta di pensiero logico, dove la materia risponde ai loro speciali interessi, sono avanti e sorprendono gli insegnanti con le loro risposte intelligenti; dove l’apprendimento a memoria è più o meno meccanico, quando è richiesto di […]
di Antiniska Fumo*
Il Disturbo dello Spettro Autistico (dall’inglese Autism Spectrum Disorders, ASD) è una condizione del neurosviluppo caratterizzata da difficoltà nella comunicazione e nell’interazione sociale e dalla presenza di comportamenti e interessi ristretti e ripetitivi.
L’incidenza di questo disturbo è in […]
Di Arianna Scaglione*
Il gioco rappresenta la principale attività dei bambini e numerosi studi hanno dimostrato come abbia un ruolo molto importante per la loro crescita, tanto da presentarsi come un’attività privilegiata almeno fino ai 7-8 anni di età (Vecchiato, 2007). […]
“Spesso accade che le mani possano svelare un sentimento attorno al quale l’intelletto si affanna inutilmente.” C.G. Jung
Di Alice Riccardi*
L’educazione è un processo complesso che va ben oltre la semplice trasmissione e acquisizione di conoscenze e abilità. Coinvolge la formazione […]
Di Alice Riccardi*
L’Arteterapia – insieme alla Musicoterapia, alla Danzamovimentoterapia e alla Teatroterapia – fa parte delle terapie espressive, ossia quelle pratiche professionali di matrice artistica che possono avere finalità preventive o riabilitative, contribuire alla presa in carico e al trattamento […]
Di Fabiola Bace*
Secondo la definizione ICD-10 (International Classification of Diseases) la balbuzie è un disturbo della fluenza caratterizzato dalla frequente ripetizione o prolungamento di suoni/sillabe/parole nell’eloquio oppure da frequenti esitazioni o pause che alterano il flusso ritmico delle parole.
La persona […]
Di Silvia Gigliotti*
Gli strumenti compensativi sono risorse, tecniche o supporti che, come sancito dalla legge 170/2010, gli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento hanno diritto di utilizzare per superare le barriere all’apprendimento, compensare le proprie difficoltà specifiche e raggiungere il successo […]
di Paola Di Placido*
La Discalculia è un Disturbo Specifico dell’Apprendimento che riguarda l’abilità di calcolo, intesa come la capacità di comprendere e operare con i numeri.
Come specificato nelle Linee Guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti […]
di Fabiola Bace *
La Disgrafia e la Disortografia sono i Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) caratterizzati da difficoltà legate alla scrittura.
Entrambi i disturbi possono essere diagnosticati con la fine del secondo anno della scuola primaria, a seguito di una valutazione condotta […]
di Antiniska Myriam Fumo*
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) rientrano tra i disturbi del neurosviluppo e sono caratterizzati da persistenti difficoltà nell’apprendere le abilità scolastiche di base (lettura, scrittura e calcolo).
Sono specifici proprio perché interessano uno specifico dominio di abilità, a […]